SLEP Magallanes aclara gestión de reemplazos docentes y registra más de 100 autorizaciones durante septiembre.
PUNTA ARENAS, septiembre de 2026.– Frente a las reiteradas afirmaciones sobre una presunta negativa a reemplazar las ausencias de profesores titulares en los establecimientos educacionales de la región, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Magallanes emitió una aclaración pública para detallar las medidas adoptadas durante el presente mes.
Desde la institución informaron que, en lo que va de septiembre, ya se han autorizado un total de 104 reemplazos por licencias médicas superiores a 11 días, extendiéndose en algunos casos hasta por 30 días. La mayor parte de estas coberturas corresponden a educadoras de párvulos, profesores de educación básica, y docentes de las asignaturas de matemáticas y lenguaje, tanto en enseñanza básica como media.
Destinación de horas y diálogo con las comunidades
Respecto a la reasignación de horas de docentes titulares de un plantel a otro para cubrir vacantes que no pueden ser suplidas por profesionales externos, el SLEP Magallanes precisó que esta fórmula solo se ha implementado en tres casos.
El servicio público enfatizó que la medida forma parte de las atribuciones legales con las que cuenta en su calidad de sostenedor de la educación pública. Asimismo, subrayaron que en los casos donde las comunidades escolares manifestaron reparos, se ha procedido a la reconsideración de la medida mediante el diálogo, siempre que existan argumentos de carácter técnico-pedagógico que lo fundamenten.
Situación de profesionales PIE
Por otra parte, la dirección del SLEP Magallanes desestimó que el uso de profesionales del Programa de Integración Escolar (PIE) para cubrir aulas regulares sea una práctica generalizada, confirmando que solo se ha recibido una presentación formal por este motivo.
La entidad aclaró que la normativa vigente no establece una prohibición expresa ni absoluta para que un docente de educación diferencial realice, de forma ocasional y excepcional, el reemplazo de un profesor de aula regular. No obstante, el Servicio concordó con las comunidades educativas en que no resulta adecuado utilizar de manera sistemática a los docentes de educación diferencial del PIE para este fin, resguardando así el correcto funcionamiento de los apoyos especializados.
